開平餐飲部落格

開平-天下教育論壇

價值觀與好學生都是霸凌來源

洪蘭：先蹲下來聽孩子說    

霸凌不只是學校的課題，也不只是肢體的暴力。開平餐飲學校與天下雜誌教育論壇與會多人指出，社會價值觀、輿論和「好學生」都是霸凌來源，許多霸凌行為來自大人的示範。要消弭霸凌，除了制度和網絡，還要引導和示範，更須要大人調整觀念行為，並從傾聽做起，關懷學生身心發展，了解壓力來源，讓愛的能量流動。  

開平餐飲學校連續第三年與天下雜誌合辦教育論壇，今年主題是「從科學談霸凌」，二十三日在台北市立圖書館舉行，由開平青年發展基金會執行長夏惠汶主持，邀請中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭、全國教師會前秘書長吳忠泰、天下雜誌總主筆蕭富元、欣葉餐廳執行董事李鴻鈞、開平餐飲學校校長羅俊彥與談，吸引許多教育團體、學校人員、家長和學生參與，青輔會主委李允傑與台北市教育局副局長林信耀也出席聆聽。

霸凌者不一定是壞人 

此次論壇融合個案訪談和合作式對話。從發言中發現，被霸凌者不一定是可憐蟲，霸凌者不一定是壞人。一名高中男生昨天現身說法，國小時由於視力只剩0.1，他在學校被同學視為「怪物」，經常受到刺激語言和異樣眼光，還曾被打，國中時他決定不要再被欺負，開始霸凌別人，對同學「練拳頭」，成為沒人敢惹的人物。 

面對霸凌問題，從科學角度可得到不同的觀點。天下雜誌總主筆蕭富元指出，根據最新研究顯示，對霸凌有五種迷思，例如認為霸淩者是低自尊、人格特質膽小害羞、曾被欺負、缺少朋友等等，但事實上許多霸淩者人緣好、自我感覺良好，而且覺得霸淩別人會被看成英雄，另外研究也指出，霸凌發生時旁觀者的態度，對霸凌行為影響很大。 

目前學校教的，和現實出現落差。蕭富元指出，有一學生回答「遇見霸凌應該怎麼辦」的問題，選項一是向前制止，選項二是報告老師，選項三是趕快走開，他答三，被老師扣分，因為標準答案是二，學生的家長對此很不以為然，「孩子那麼弱小，如果報告老師被知道了，下場會不會更慘？」

社會價值觀和輿論也是霸凌者

社會價值觀和輿論，也可能是霸凌者。開平餐飲學校校長羅俊彥說，他兒子國中時曾問他：「為何成績好的就是好學生，成績差的就是壞學生？」許多學校教育都以考試優先，要國中生專注課業拚基測，要高中生專注課業拚學測，學生想要看小說，大人說「只要考完就可以看」，學生想要交男女朋友，大人說「只要上了大學就可以交」。於是，學生的很多活動都被壓抑了，壓力無處釋放，有一天就爆發了，開平餐飲學校所努力的，就是尊重每一個學生獨特性，讓每一個人順性發展。  

中央大學教授洪蘭也指出，連警察執法時對不同學校的學生都有差別待遇，間接形成好學生霸凌其他學生，曾有多名高中生違規騎機車，警察看到是建中學生就放走，而另一所台北的私立學校學生就被留下來。 

目前回任國中導師的全國教師會前秘書長吳忠泰說，一般人以為孩子到國中就不希望大人陪伴，只想跟朋友同學在一起，其實根據調查顯示，「陪我到野外活動、陪我打電動」、「教我未來的工作能力」被學生選為最希望父母做的事的前三、四名。有些學校，對於學生考試成績變動10%就啟動警示機制，但對於學生懷孕大肚子卻毫無警覺，顯示許多教育人員的核心價值、核心任務並不放在關懷學生身心發展，而只在意成績。 

如何面對霸凌？曾研究過從網路看青少年犯罪問題的青輔會主委李允傑表示，包括警政單位、學校單位和社政單位，應共同建立網絡，一起診斷治理霸凌問題，學校要有健全的通報機制，少年隊應適時協助輔導，社政單位對於高風險家庭發揮即時通報。

老師是社會正義最後防線

天下雜誌總主筆蕭富元說，家庭教育失能的情況下，老師是社會正義最後的防線，期望學校能營造溫暖關懷的環境，而且不要讓老師單打獨鬥，應建立處理霸凌的標準作業流程。 

除了制度和網絡，還要引導和示範。「模仿是最直接的學習，」洪蘭表示，霸凌發生的原因很多，只用立法手段防制並無法解決，我們應鼓勵學生遇到霸凌不要隱忍不應漠視，並用好的法律引導社會正面前進，但之前曾有錯的判例，一名玻璃娃娃在學校出意外，平時協助她的同學卻被法辦，影響許多人不再熱心助人或見義勇為，幾天前有一名智障女生在公車上被人拉下之後強暴，目擊者卻沒人講，有的孩子舉發霸凌事件，卻被說「害學校被告」。 

剛接任北市一所國中生活教育組長的許老師指出，小孩的肢體霸凌，來自大人示範效應，有些霸凌者是「裝著大人軀殼的心靈」在學習如何談判和協商，而有時大人對小孩表達「我要給你關懷」，反而對孩子形成壓力，學校應推動「合作式關懷」，例如該校有五名以上老師合作關懷一個孩子，給孩子發現和展現亮點的機會。 

全國教師會秘書長吳忠泰認為，解決霸凌問題，不可期待使用剛性的力量，例如任用高大壯碩的生教組長，或一發生事情就安排教官進入校園，這樣反而可能讓暴力被複製，解藥之一是善用女性「母性堅韌」的力量，如果一所校園內，經常有二十多位愛心媽媽和愛心爸爸在走動，校園氣氛應該會不一樣。 

吳忠泰表示，為了生存，「弱肉強食」已在人類繁衍幾千年，霸凌無法被消滅，只能被減少，我們要多和孩子談的是，文鬥比武鬥的「成本」更低，可以用和解來取代戰爭，同時要教學生也尊重生物多樣性，文明與野蠻之間才能平衡。

大人先蹲下來聽孩子說

大人對孩子的「霸」如何消融？欣葉餐廳執行董事李鴻鈞說，他來自單親家庭，媽媽很忙，小孩一犯錯，媽媽沒時間聽，就直接體罰，有時拖到廁所打，有時罰跪。長大後，他也對孩子體罰，把自己的不愉快放在孩子身上，孩子說他很霸道，「若我不改變，行為要傳幾代？」於是當衝突發生，「冒煙時，我先轉頭想一想，平息一下，」給自己多一點空間緩和靜下來，近年來親子關係逐漸修補，他在企業內對員工的方式，也做了調整，不再輕易祭出可以隨時叫員工走路的「劍」。 

洪蘭說，「小孩火大時，大人應冷靜；大人火大時，小孩就會逃命」，當孩子出狀況時，大人先蹲下來聽孩子說，手不要打下去，先釋放好的善意。 

大人調整觀念，並從本身做起。家長陳女士說，大人歡念不改變，霸凌問題無法解決，要放棄以往認為什麼是成功、什麼是面子。一名目前任教國中的一名女老師說，從小她因視力障礙導致功課不好，被同學霸凌，那時她覺得很孤單，很希望有人可以傾聽，現在她當老師了，遇到霸凌事件，她處理時努力做很好的傾聽者，「一顆心好好傾聽，許多事就可化解」。 

開平青年發展基金會執行長夏惠汶提出，霸凌事件導因於學生情緒沒有出口，治本關鍵在於找出根源所在，適當地疏導情緒，給予愛的關懷，才有可能消融霸凌，應建立尊重、自由與安全的學校環境，讓愛流動，走出霸凌。 

l         圖片說明：

0. 開平-天下教育論壇從科學談霸凌，(右起)開平青年發展基金會執行長夏惠汶主持，中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭、欣葉餐廳執行董事李鴻鈞、開平餐飲學校校長羅俊彥、全國教師會前秘書長吳忠泰、天下雜誌總主筆蕭富元與談。
0. 開平-天下教育論壇從科學談霸凌，(右起)開平青年發展基金會執行長夏惠汶主持，欣葉餐廳執行董事李鴻鈞、開平餐飲學校校長羅俊彥、中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭、全國教師會前秘書長吳忠泰、天下雜誌總主筆蕭富元與談。
0. 開平-天下教育論壇融合個案訪談和合作式對話，深度討論霸凌原因與對策。
0. 開平-天下教育論壇融合個案訪談和合作式對話，深度討論霸凌原因與對策，與會者發言踴躍。